Olá, pessoal!

Para nossa segunda atividade avaliativa, vamos estudar um poema.
Você pode escolher qualquer poema de um dos livros que disponibilizei para vocês no início do semestre. A ideia é que vocês façam um comentário sobre o texto escolhido. Nele, você deverá incluir uma reflexão sobre: o tema; o sujeito lírico; a linguagem; a estrutura. Utilize livremente os textos teóricos que estudamos, pensando que eles devem ser ferramentas de apoio para a sua leitura, e não definidores do que vocês podem ou não pensar sobre o poema. Você pode e deve incluir outras reflexões e criar diálogos entre elas e o texto, é isso que vai tornar a sua leitura única e interessante. A ideia não é nem interpretar nem dissecar o poema, mas recriá-lo, mostrando para mim o que vocês viram de interessante, de potencialmente transformador, de bonito, de feio, etc. É pra ser divertido, não pra ser sofrido.
A entrega do trabalho deve ser feita pelo drive, na pasta com seu nome. 🙂
Vou deixar alguns exemplos de leituras muito boas de poemas para vocês verem como esse exercício pode ser variado.
Sobre um poema da Angélica freitas: https://rascunho.com.br/colunistas/sob-a-pele-das-palavras/mulher-de-respeito-de-angelica-freitas/
Sobre um poema de Drummond: https://rascunho.com.br/colunistas/sob-a-pele-das-palavras/mancha-de-drummond/

Olá, pessoal. Seguem os textos. A ideia é que vocês leiam os capítulos 1 e 2 de cada um desses livros.

Olá, pessoal.
Na nossa aula de hoje, conversaremos sobre outro aspecto da narrativa: a construção das personagens. Para isso, usaremos como base dois textos: o livro A personagem, da Beth Brait, e o cap. A personagem do romance, do livro A personagem de ficção, do Antonio Candido.

A partir da leitura dos manifestos de Oswald de Andrade (Da poesia pau-brasil e antropófago), responda:

1. De que maneira esses manifestos são uma construção de vanguarda aos modos das vanguardas europeias no Brasil? Especifique a sua resposta para cada um dos manifestos.
2. Escolha dois poemas de “Pau Brasil” para exemplificar o que você respondeu para as perguntas acima.
   
   
   (as respostas devem ser colocadas no link do drive, dentro de uma pasta com seu nome)

Olá, alunos.

Hoje, leremos em conjunto “A viuvinha”, de José de Alencar. Para alicerçar nossa discussão sobre esse texto, é importante que a gente entenda qual era o papel de narrativas como essa e muitas outras que surgem nesse período é bastante importante para o desenvolvimento de vários outros tipos de narrativas que foram e são populares no Brasil, como as radionovelas, as fotonovelas e as telenovelas. 

Para isso, separei um artigo curto e simples que conta a história do folhetim e de seus desdobramentos, escrito pela professora Maria Imaculada Cavalcante, da UFG. 

Peço que vocês leiam o texto e expliquem de que maneira podemos relacionar as discussões trazidas pelo texto teórico com o conto lido. Discutiremos suas explicações (que devem ser trazidas por escrito para entrega) na próxima aula! 

Boa leitura!

Escolha um poema da primeira parte e um da segunda parte de “Lira dos vinte anos”, de Álvares de Azevedo, e depois das leitura do texto de Antonio Candido, apresente um comentário crítico para cada um deles, considerando aspectos temáticos e estruturais dos textos escolhidos.

1. Escolha um poema que exemplifique o trecho abaixo. Explique sua escolha.

2. Segundo Ferreira Gullar, o que diferencia a poesia de Augusto dos Anjos daquela feita por Raimundo Correia e Alberto de Oliveira?

3. Por que Augusto dos Anjos é considerado um poeta modernista por Ferreira Gullar? Considere aspectos temáticos e estruturais em sua resposta.

4. Explique a divisão que Gullar faz da poesia de Augusto dos Anjos.