A partir da leitura dos manifestos de Oswald de Andrade (Da poesia pau-brasil e antropófago), responda:

1. De que maneira esses manifestos são uma construção de vanguarda aos modos das vanguardas europeias no Brasil? Especifique a sua resposta para cada um dos manifestos.
2. Escolha dois poemas de “Pau Brasil” para exemplificar o que você respondeu para as perguntas acima.
   
   
   (as respostas devem ser colocadas no link do drive, dentro de uma pasta com seu nome)

Olá, alunos.

Hoje, leremos em conjunto “A viuvinha”, de José de Alencar. Para alicerçar nossa discussão sobre esse texto, é importante que a gente entenda qual era o papel de narrativas como essa e muitas outras que surgem nesse período é bastante importante para o desenvolvimento de vários outros tipos de narrativas que foram e são populares no Brasil, como as radionovelas, as fotonovelas e as telenovelas. 

Para isso, separei um artigo curto e simples que conta a história do folhetim e de seus desdobramentos, escrito pela professora Maria Imaculada Cavalcante, da UFG. 

Peço que vocês leiam o texto e expliquem de que maneira podemos relacionar as discussões trazidas pelo texto teórico com o conto lido. Discutiremos suas explicações (que devem ser trazidas por escrito para entrega) na próxima aula! 

Boa leitura!

Escolha um poema da primeira parte e um da segunda parte de “Lira dos vinte anos”, de Álvares de Azevedo, e depois das leitura do texto de Antonio Candido, apresente um comentário crítico para cada um deles, considerando aspectos temáticos e estruturais dos textos escolhidos.

1. Escolha um poema que exemplifique o trecho abaixo. Explique sua escolha.

2. Segundo Ferreira Gullar, o que diferencia a poesia de Augusto dos Anjos daquela feita por Raimundo Correia e Alberto de Oliveira?

3. Por que Augusto dos Anjos é considerado um poeta modernista por Ferreira Gullar? Considere aspectos temáticos e estruturais em sua resposta.

4. Explique a divisão que Gullar faz da poesia de Augusto dos Anjos.

Caros alunos,

Para os estudos do narrador, leremos o Cap. 2 do livro O foco narrativo, da Ligia Chiappini Moraes Leire e o texto “O ponto de vista na ficção” de Norman Friedman, texto que é a fonte desse capítulo.

Texto 1:

O foco narrativo 

Texto 2:

Friedman O ponto de vista na ficção

Na próxima aula, faremos uma atividade prática para pensarmos os narradores de alguns dos contos que lemos aqui, nomeando-os a partir desse ponto de vista.

Olá, alunos!

Segue abaixo o material que usaremos hoje.

Segue o texto que usaremos na nossa aula de hoje. Ele foi escrito pela professoraMaria Consuelo Cunha Campos para o livro Literatura e afrodescendência: antologia crítica, um projeto muito bacana da UFMG, cujo resultado parcial pode ser acessado também pelo portal Literafro.