Olá, alunos!
Seguem abaixo os textos da Cademartori para discutirmos Literatura Juvenil e Poesia para crianças.

Texto para a aula 30/05 Clarice e Rosa

Olá, Alunos!

Hoje começaremos a leitura de um trecho do livro “A literatura infantil na escola”, da importante autora e pesquisadora de literatura infantil Regina Zilberman.

Segue o trecho em .pdf do livro.

Olá, alunos! Hoje discutiremos o conto “Rútilo Nada”, de Hilda Hilst. Se houver tempo, começaremos a estudar os contos selecionados da Clarice Lispector que deixo aqui pra vocês:

http://www.lem.seed.pr.gov.br/arquivos/File/livrosliteraturaingles/lazarus.pdf: Sylvia Plath https://www.youtube.com/watch?v=Uq2LOhaf97o : Sylvia Plath https://revistas.ufpr.br/revistax/article/view/82930/45898: Sylvia Plath

Olá, alunos.
Seguem anexos os textos que usaremos para a aula de hoje e como leitura para o carnaval.

Contos citados no texto teórico:
“O alienista”
“Teoria do medalhão”
“O segredo do bonzo”
“A sereníssima república”
“Conto alexandrino”
“A igreja do diabo”
“Miss Dollar”
“Cantigas de esponsais”
“Uns braços”
“Evolução”
“O caso da vara”
“Pai contra mãe”

Olá, alunos.

Ao longo dessa semana, eu pedi que vocês lesse a novela “A viuvinha”, de José de Alencar. Para alicerçar nossa discussão sobre esse texto, é importante que a gente entenda qual era o papel de narrativas como essa e muitas outras que surgem nesse período é bastante importante para o desenvolvimento de vários outros tipos de narrativas que foram e são populares no Brasil, como as radionovelas, as fotonovelas e as telenovelas. 

Para isso, separei um artigo curto e simples que conta a história do folhetim e de seus desdobramentos, escrito pela professora Maria Imaculada Cavalcante, da UFG. 

Peço que vocês leiam o texto e expliquem de que maneira podemos relacionar as discussões trazidas pelo texto teórico com o conto lido. Discutiremos suas explicações (que devem ser trazidas por escrito para entrega) na próxima aula! 

Boa leitura!

Olá, Alunos! 

Na aula de hoje faremos algumas atividades baseando-nos nas fábulas e contos de fadas! 
Inicialmente, contarei para vocês algumas fábulas, e darei uma breve introdução sobre elas. Pensaremos sobre os seus significados e refletiremos sobre como elas ganham um papel, no século XIX, de histórias para crianças. 
Como tarefa, vocês terão de ler o texto teórico abaixo, com o objetivo de levantar ao menos duas questões pertinentes sobre eles a serem discutidas na aula do dia 28. Essas questões deverão ser postadas como comentários aqui neste post até o dia 27.

Depois desse primeiro momento de aula, vocês terão 10 minutos para assistir ao vídeo abaixo do ótimo canal A cigarra e a formiga (todos os vídeos são incríveis!) como introdução ao tema CONTOS DE FADAS e responder: De onde surgem os contos de fadas? Eles são inicialmente voltados a crianças? Por que você acredita que eles acabaram por fazer parte do mundo infantil?

Depois de assistirmos ao vídeo e discutirmos sobre alguams das questões que ele traz, leremos os textos abaixo: O capuchinho vermelho, de Charles Perrault e Chapeuzinho vermelho, dos Irmãos Grimm.

O que há em comum entre essas duas histórias? De que maneira elas se diferenciam? É possível imaginar um motivo pelo qual essas histórias, embora baseadas em um mesmo enredo, têm desfechos diversos?

Chapeuzinho vermelho CV_Perrault

Chapeuzinho Vermelho – Irmão Grimm

Depois da discussão sobre os contos acima, vocês lerão “A criança e seus narradores”, levantando perguntas que também deverão ser postadas como comentários ao post. O texto teórico, de Maria Rita Kehl, é o prefácio do Fadas no divã, livro importante sobre contos de fadas que está disponível em nossa bibllioteca virtual. Vocês poderão acessá-lo no blog, ou o livro completo pelo link: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536310220/cfi/0!/4/2@100:0.00 (para acessar o livro digital, vocês deverão estar logados no site da nossa biblioteca digital com seu RA e senha da biblioteca).

A criança e seus narradores