Meus caros alunos!
Hoje em nosso momento de aula às 19h30, vocês farão a leitura do texto abaixo, com o objetivo de criar um breve resumo, a ser entregue no EVA.
Essa aula tem como objetivo a introdução ao tema que começaremos a estudar: a poesia e a prosa a partir de 30.
Um abraço! Até mais tarde.
Olá, alunos!
Hoje faremos uma atividade com o texto “Situação de Macunaíma”, de Alfredo Bosi.
Caros alunos,
Como combinado na semana passada em nossa vídeo-conferência, vocês lerão dois textos para as próximas duas semanas: um capítulo do livro O professor e a literatura, da Ligia Cademartori, intitulado “Literatura Juvenil: Refúgio na Fantasia ou fim da inocência?”; o livro Alice no país das maravilhas, do Lewis Caroll, como já sugere a imagem acima.
A primeira leitura é para o dia 23/Abril, a segunda para 30/Abril.
Até o dia 23 eu gostaria que vocês colocassem como comentário aqui neste post três pontos que vocês acharam mais importantes do texto de Cademartori.
No dia 24, discutiremos o romance a partir da perspectiva trazida por Cademartori e a partir de nossa experiência com a narrativa.
Seguem os textos:
Literatura Juvenil – Cademartori
Alice no País das Maravilhas
Alice’s adventures in wornderland
Boa leitura!
Olá, Alunos!
Hoje não faremos uma aula ao vivo. Vocês usarão o tempo de aula para a leitura e o estudo de dois textos:
Leiam a peça e escrevam um parágrafo com suas impressões sobre ela.
O Auto de São Lourenço – José de Anchieta
Para compreender essa peça e o lugar de Anchieta na literatura brasileira, vocês também deverão ler o texto “Anchieta ou as flechas opostas do sagrado”, disponível aqui.. A partir da leitura deste texto, levante pelo menos uma pergunta, e poste-a como um comentário a este post.
Anchieta ou as flechas opostas do sagrado – Alfredo Bosi
Aqui seguem algumas informações extras sobre o auto: Teatro e Pedagogia do aldeamento
Olá, alunos!
Deixo aqui o trabalho da Beatriz Azevedo que foi usado como base para a publicação do livro.
Mestrado Beatriz Azevedo – Palimpsesto Selvagem
Trabalho:
Ler o capítulo “Prato principal”, que é um estudo dos aforismos e colocar ao menos uma pergunta e no máximo três nos comentários deste post.
Olá, pessoal!
Nossa segunda aula será uma conversa sobre o livro Peter Pan, ou Peter and Wendy, no original, ou ainda Peter e Wendy em tradução brasileira mais recente.
Para conversarmos com mais objetivo, vocês precisarão ler o Cap. Crescer ou Não Crescer, do livro Fadas no divã, que está disponível na biblioteca digital da UNITAU. A edição da editora Zahar para o Peter Pan também está disponível por lá!
Deixo aqui um link para a versão ilustrada em inglês do Peter and Wendy.
Deixo também um arquivo com uma tradução diferente da mesma narrativa: Peter e Wendy – James Matthew Barrie
Para comprovar sua leitura dos dois textos, vocês deverão comentar esse post com o seu ponto de vista sobre a explicação do romance proposta pelos autores de Fadas no divã. Você tinha pensado como eles? Você pensou coisas diferentes que não foram abordadas? A explicação surpreendeu você?
Os comentários deverão ser postados até dia 09/Abril.
Um abraço.
Profa. Thais
Olá, alunos.
Segue abaixo o capítulo “Colônia, culto e cultura”, do livro Dialética da colonização, do Alfredo Bosi.
Colônia, Culto e Cultura – Alfredo Bosi
A partir da texto e da video-aula disponibilizada em meu canal (cujo link enviarei via whatsapp na sexta-feira), cada aluno deverá levantar no mínimo 1 e no máximo 3 questões sobre o texto, a serem debatidas na semana do dia 30 em um video ao vivo em horário a ser combinado. Vocês deverão postar suas questões aqui nos comentários a este post.
Fiquem atentos ao grupo de whatsapp da disciplina.
Um abraço
Thais
ps: tradução do trecho de citação da página 22.
“Os países novos são um vasto campo aberto às atividades individuais, violentas, que, nas metrópoles, se chocariam contra certos preconceitos, contra uma concepção prudente e regrada de vida, mas que, nas colônias, podem desenvolver-se mais livremente e melhor afirmar, em consequência, o seu valor. Assim, as colônias podem, em certa medida, servir de válvulas de segurança para a sociedade moderna. E essa utilidade, fosse embora a única, seria imensa.”
Meus queridos alunos do 5º semestre!
Nossa primeira aula remota começará com um live streaming via Youtube – deixarei o link no whatsapp. Gostaria que vocês participassem da aula ao vivo, levantando perguntas sobre o texto e a apresentação de slides. O texto e a apresentação seguem abaixo:
Também farei uma breve introdução à poesia do Oswald de Andrade, a partir da leitura dos poemas selecionados do livro Pau Brasil, que segue abaixo:
Abaixo, seguem os materiais que serão leitura obrigatória para a a aula seguinte:
manifesto pau-brasil e antropofágico
Chapeuzinho vermelho CV_Perrault
Chapeuzinho Vermelho – Irmão Grimm
Olá, Alunos!
Como havíamos combinado na semana passada, este é o post em que vocês irão postar seus resumos dos trechos “Definição de Criança” e “Definição de Literatura Infantil”, do capítulo DEFINIÇÃO DE LITERATURA INFANTIL, do livro Crítica, teoria e Literatura Infantil, do Peter Hunt. Vocês deverão postar seus comentários depois de se cadastrarem com seus emails. Observem que seus comentários não aparecerão automaticamente, porque eles precisam ser aceitos por mim, por isso, não se preocupem se por um dia ou dois seu comentário não estiver por lá.
A data limite para a postagem dos comentários é 25 de Março. Um abraço para todos. Fiquem atentos às orientações que darei via Whatsapp para as atividades da próxima semana.
Abaixo, segue o material para quem ainda não o tenha acessado:
Definição de literatura infantil – Peter Hunt (Crítica, teoria e literatura infantil)
literatura brasileira e afins 