Olá, pessoal.

1. Façam uma breve pesquisa sobre o sentido da palavra LETRAMENTO. Escreva uma definição para esse conceito.

2. Leia o capítulo “Os pressupostos”, do livro Letramento Literário, de Rildo Cosson.

A cada subcapítulo que você ler, retome o texto e escreva um parágrafo em que você sintetize as informações apresentadas. Faça isso para os subcapítulos:
– A literatura e o mundo;
– A literatura escolarizada;
– Aula de literatura: o prazer sob controle?;
– Leitura literária: a seleção dos textos;
– O processo de leitura.

3. Depois da leitura, reflita sobre a pergunta abaixo, escrevendo a resposta a partir da sua experiência pessoal:
– Que relações podemos estabelecer entre a leitura do texto de Peter Hunt e o de Rildo Cosson?

Olá, alunos!
Hoje, depois de discutirmos as respostas que vocês deram para a atividade sobre A mulher que matou os peixes, vamos retomar o estudo do livro Crítica, teoria e literatura infantil. Dessa vez, leremos os capítulos 4 e 5, “Abordagem do texto” e “O texto e o leitor”. O objetivo de leitura é aprofundar a nossa compreensão sobre a relação entre texto e leitor na Literatura Infantil.
ATIVIDADE PARA CAP. 04 (em sala)
Ler em grupos, fazendo breves resumos a cada subcapítulo. Esse textos serão lidos em sala.
ATIVIDADE PARA CAP. 05 (em casa)
Levantar ao menos uma pergunta para cada subcapítulo. As perguntas serão respondidas em aula.

Leia o capítulo “A máscara e a fenda”, do livro O enigma do olhar, de Alfredo Bosi, para uma reflexão sobre os contos de Machado de Assis que inclua uma resposta às perguntas: 1. Por que o título do texto é a máscara e a fenda? 2. Qual a visão geral de Bosi sobre a produção de contos de Machado?
Os textos podem ser breves e devem ser postados aqui até o dia 31/03. Boa leitura!

Olá, alunos.
Seguem anexos os textos que usaremos para a aula de hoje e como leitura para as próximas duas aulas.

Contos citados no texto teórico, em negrito estão as leituras obrigatórias:
“O alienista”
“Teoria do medalhão”
“O segredo do bonzo”
“A sereníssima república”
“Conto alexandrino”
“O espelho”
“A igreja do diabo”
“Miss Dollar”
“Cantigas de esponsais”
“Uns braços”
“Evolução”
“O caso da vara”
“Pai contra mãe”

Olá, pessoal do 3ºLetras!

A partir da leitura do livro Ideias para adiar o fim do mundo e da Carta de Caminha, produzam um texto livre (pode ser de qualquer gênero, inclusive dos literários) em que vocês comparem a ideia de humanidade subjacente a cada uma dessas obras.

A entrega deve ser realizada por e-mail thais.travassos@unitau.br, até o dia 24/03.

LITERATURA INFANTIL E JUVENIL Bibliografia: HUNT, Peter. “Definição de literatura infantil”. In: Crítica, teoria e literatura infantil. Tradução: Cid Knipel. São Paulo: Cosac Naify, 2010. LISPECTOR, Clarice. A mulher que matou os peixes. Ilustrações: Flor Opazo. Rocco: São Paulo, 1999.

Qual o tema do livro? Dentro de uma concepção da infância como um espaço de absoluta inocência e ingenuidade, esse tema costuma ser considerado? Reflita sobre essa questão.

Que elementos estéticos direcionados ao leitor implícito são mobilizados por Clarice em A mulher que matou os peixes?

De que maneira esse livro de Clarice contraria o pensamento comum sobre a literatura infantil de que “a apreciação estética não seja algo disponível à criança e consequentemente (…) à sua literatura”?

Este livro parece conceber a criança de que forma? Como essa concepção se relaciona às definições que Peter Hunt discute em seu texto?

Olá, pessoal! Na aula de hoje, começaremos a estudar com mais detalhes os significados de Literatura Infantil e como podemos pensá-la dentro da escola. Começaremos com a leitura do capítulo 3 do livro Crítica, teoria e liteatura infantil, de Peter Hunt. Para ajudar na leitura desse texto às vezes denso, leremos uma resenha do livro.
Seguem abaixo os dois textos.
Os objetivos de leitura são:
1. Compreender os pontos mais importantes da resenha. Faça apontamentos sobre como o autor enxerga o livro de Hunt.
2. Ao ler o Cap. 3, ser capaz de resumir o que Hunt compreender como Literatura Infantil.

Olá, Alunos!

Definição de literatura infantil – Peter Hunt (Crítica, teoria e literatura infantil)

ALGUMA POESIA:
Poema de Sete Faces
Nota Social

SENTIMENTO DO MUNDO
A noite dissolve os homens
Mundo Grande
Noturno à janela do apartamento

A ROSA DO POVO

Procura da poesia
A flor e a náusea
Passagem da noite
Áporo

CLARO ENIGMA
Dissolução
Confissão
Um boi vê os homens
Morte das casas de Ouro Preto
A máquina do mundo

Segue o texto de leitura optativa: “O sujeito lírico: entre a ficção e a autobiografia”, de Dominique Combe.
https://www.revistas.usp.br/revusp/article/view/13790

Iniciação à literatura brasileira – Antonio Candido (2º período)

Leia o conto “A causa secreta”, de Machado de Assis, e faça o que se pede

1. A partir da tipologia de Norman Friedman, como poderíamos classificar o narrador do conto? Responda às questões propostas por Friedman e estabeleça um comentário pessoal sobre sua escolha.
2. O lugar de onde se narra a história permanece o mesmo ao longo de toda a narrativa? Explique sua resposta.
3. Como a personagem Fortunato é construída ao longo do conto? A forma como a narração se dá influencia na construção dessa personagem? Explique.

GRADE DE CORREÇÃO

1.
classificação correta a partir da tipologia de friedman – 0 – 0,25
explicação adequada para a classificação escolhida – 0 – 0,25
resposta às questões propostas por Friedman – 0 – 0,25 – 0,5
2.
resposta correta sim/não – 0 – 0,2
explicação adequada para a escolha – 0 – 0,4 – 0,8
3.
Explicação da construção da personagem – 0 – 0,25
Resposta correta sim/não – 0 – 0,25
Explicação da escolha sim/não – 0 – 0,25 – 0,5