Atividade 1 – Romantismo no Brasil LEITO DE FOLHAS VERDES

Leito de folhas verdes


Por que tardas, Jatir, que tanto a custo
À voz do meu amor moves teus passos?
Da noite a viração, movendo as folhas,
Já nos cimos do bosque rumoreja.

Eu, sob a copa da mangueira altiva
Nosso leito gentil cobri zelosa
Com mimoso tapiz de folhas brandas,
Onde o frouxo luar brinca entre flores.

Do tamarindo a flor abriu-se, há pouco,
Já solta o bogari mais doce aroma!
Como prece de amor, como estas preces,
No silêncio da noite o bosque exala.

Brilha a lua no céu, brilham estrelas,
Correm perfumes no correr da brisa,
A cujo influxo mágico respira-se
Um quebranto de amor, melhor que a vida!

A flor que desabrocha ao romper d`alva
Um só giro do sol, não mais, vegeta:
Eu sou aquela flor que espero ainda
Doce raio do sol que me dê vida.

Sejam vales ou montes, lago ou terra,
Onde quer que tu vás, ou dia ou noite,
Vai seguindo após ti meu pensamento;
Outro amor nunca tive: és meu, sou tua!

Meus olhos outros olhos nunca viram,
Não sentiram meus lábios outros lábios,
Nem outras mãos, Jatir, que não as tuas
A arazóia na cinta me apertaram

Do tamarindo a flor jaz entreaberta,
Já solta o bogari mais doce aroma;
Também meu coração, como estas flores,
Melhor perfume ao pé da noite exala!

Não me escutas, Jatir! nem tardo acodes
À voz do meu amor, que em vão te chama!
Tupã! lá rompe o sol! do leito inútil
A brisa da manhã sacuda as folhas!

– Gonçalves Dias, no livro “Últimos cantos”. Série ‘Poesias americanas’. 1851.

ATIVIDADE 1:

  1. Este é um poema narrativo. Que história é contada?
  2. Como se estabelece a interlocução neste poema? Explique sua resposta.
  3. Que imagens são criadas no poema? De que maneira essas imagens fazem o que Candido chama de “consolidação do romantismo”?
  4. O que este poema traz de novidade para a literatura do período?

ATIVIDADE 2:

Leia o texto “Gonçalves Dias inaugura o romantismo”, de Antonio Candido, e reveja suas respostas às questões acima.

ATIVIDADE 3:

Refaça suas respostas à luz do texto teórico e poste-as aqui como um comentário. Caso você tenha dificuldade para postar, me envie suas respostas por wapp.

Teoria Literária – Aula 2

Hoje, faremos uma atividade a partir de um conto de um escritor argentino muito importante para a literatura, o Jorge Luís Borges. Vocês lerão o conto com o objetivo de responder às questões abaixo:

1.  O que significa a palavra ALEPH (ou alefe, em português)? O que Borges, a personagem principal do conto, nos diz ser o ALEPH? Por que ele acredita que Carlos Argentino deu este nome ao fenômeno objeto encontrado no 19º degrau da escada de seu porão?

2. Por quem este conto é narrado? Este narrador também possui uma causa secreta? Explique sua resposta.

3. Qual o tema do poema de Carlos Argentino? Qual a opinião de Borges sobre a qualidade desse poema?

4. Qual a relação de Carlos com Beatriz?

5. De que maneira se constrói o tempo neste conto? E o espaço? Esses elementos estão relacionados? Se sim, de que forma?

6. Qual é o tema do conto? Debatam e tentem entrar em um consenso sobre o sentido do Aleph.

7. Esta narrativa nos faz refletir sobre o sentido da literatura. De que maneira?

Literatura Contemporânea – Aula 1

Olá, Alunes!

Nossa aula de hoje tem o obejtivo de pensarmos sobre os significados possíveis da literatura contemporânea no Brasil. Leremos três contos. O primeiro, “Maria”, de Conceição Evaristo; depois “O ovo e a Galinha”, de Clarice Lispector e, por fim, “A menina a caminho”, de Raduan Nassar. Abaixo, seguem os três livros em que estão esses contos e um link com três perguntas sobre eles.
https://forms.gle/YLDiSTJfbjMVzhaq8