Olá, alunos!
Segue abaixo o texto de nossa primeira aula. Também segue neste post o cronograma para o mês de março. Eu estou terminando o cronograma semestral e o plano de ensino, e a semana que vem eles estarão completos aqui.
A aula passada nós conversamos sobre a complexidade dos conceitos envolvidos em nossa disciplina (ensino, escola, literatura, infância e juventude). Também fizemos a primeira atividade de nosso projeto integrador, pensando como contamos histórias relacionando nossas ferramentas ao público alvo a quem nos dirigimos.
Hoje deixaremos pensaremos sobre o conceito de literatura infantil a partir de uma definição de literatura e infância feita por Peter Hunt no terceiro capítulo de seu livro Crítica, teoria e literatura infantil, intitulado “Definição de literatura infantil”.
Segue o pdf: Definição de literatura infantil – Peter Hunt (Crítica, teoria e literatura infantil)
CRONOGRAMA DE MARÇO:
Dias |
Aula |
01/03 |
· Introdução aos estudos de Literatura Infantil e Juvenil. A complexidade dos conceitos: ensino, literatura, infância e juventude.
· Início do projeto integrador: RODAS DE LEITURA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO ESPAÇO DE TESSITURAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. Atividade de leitura de livros infantis e contação de histórias em grupos. |
08/03 |
· Conceitos fundamentais: Leitura compartilhada do texto “Definição de literatura infantil” em Crítica, teoria e literatura, de Peter Hunt.
· Discussão sobre o conceito de literatura infantil e criança. |
15/03 |
· Gêneros literários na literatura infantil |
22/03 |
· Atividade de aplicação dos conceitos a leitura de uma obra infantil: FÁBULA e CONTO DE FADAS. |
29/03 |
· Continuação do projeto: RODAS DE LEITURA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO ESPAÇO DE TESSITURAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. Contação/Narração/Mediação de leitura – conceitos e atividade com fábula e conto. |