Olá, Alunos!

Hoje faremos nossa aula sobre os três livros do Drummond, Alguma poesia, Sentimento do mundo e Claro Enigma. Para guiá-los nesse caminho, deixo aqui dois textos bacanas: o primeiro, do Antonio Candido, discute alguns dos poemas desses livros essenciais; o segundo, do Affonso Romano de Sant’Anna, faz um guia muito interessante de COMO ler a poesia do Drummond:

Inquietudes na poesia de Drummond – Antonio Candido

http://rascunho.com.br/como-ler-a-poesia-de-carlos-drummond-de-andrade/

Abraço!

Profª Thais

 

Caros alunos.

Temos discutido muito em sala questões sobre racismo e discriminação, principalmente nas obras do Euclides da Cunha e Monteiro Lobato. Como todas as questões da literatura, essa é muito complexa, porque perpassa crenças pessoais, além das relações de classe em momentos da história muito distintos do nosso. Entretanto, como professora, me parece muito importante ressaltar essas questões, principalmente porque a literatura brasileira tem se formado como um espaço de discussão sobre a nação a partir da representação de seus outros desde o século XIX, portanto ignorar o seu caráter de violência seria um erro. Por isso vou deixar aqui algum material para os mais curiosos sobre os posicionamentos do Monteiro Lobato.
Primeiro um pouco sobre o que é a Eugenia: Eugenia1

Aqui uma matéria sobre a carta enviada por Lobato a Arthur Neiva, conhecido eugenista de São Paulo: https://www.cartacapital.com.br/revista/749/monteiro-lobato-racista-empedernido 

e o artigo citado na matéria (que é muito melhor do que a citação simplista da carta capital): Monteiro Lobato e o Politicamente correto

E aqui uma série de vídeos sobre o tema:

Marisa Lajolo (Profa. da USP e pesquisadora do autor): https://www.youtube.com/watch?v=fn1mlfq7Kls 

José Vicente (Prof. da Universidade Zumbi dos Palmares e então seu reitor): https://www.youtube.com/watch?v=fn1mlfq7Kls

Frei David Raimundo dos Santos: https://www.youtube.com/watch?v=muwOuMwkeOI 

João Luis Ceccanti (Prof. da UNESP): https://www.youtube.com/watch?v=p9e1prp-TD8

E dois textos da revista SIBILA:

http://sibila.com.br/critica/a-ku-klux-khan-de-monteiro-lobato/4760 (esse é meu preferido)

http://sibila.com.br/novos-e-criticos/revendo-a-dimensao-literaria-de-monteiro-lobato/4007

Agora leiam e tirem suas conclusões. A minha vocês já conhecem 😉

Profª Thais

Perguntas para reflexão sobre o texto do Luzimar e a relação entre ele e os contos do Lobato:

1. Quais foram as bases da colonização da Capitania de São Vicente?
2. De que maneira esse processo colonizador forma a cultura caipira?
3. Quais são algumas característica essenciais dos caipiras?
4. Como os monocultores de café percebiam o caipira?
5. Quais os propósitos da imigração européia no Brasil pós escravocrata?
6. O recorte do estudo é racial ou cultural? Explique.
7. De que maneira o Lobato lido em sala percebe o caipira? Que relações podem ser estabelecidas entre os contos e a apresentação dos caipiras feita pelo texto?
8. Por meio de qual ponto de vista se construiu o imaginário nacional sobre o caipira?
9. Tanto Lobato quanto o estudo do Prof. Luzimar evidenciam um primeiro olhar sobre os homens rurais brasileiros no esforço da construção de um imaginário nacionalista. Explique.
10. O texto propõe que se podem fazer duas leituras desses textos de Lobato. Explique-as.
11. Urupês e Velha Praga “marcam o lugar de fala de Lobato, naquele momento mais fazendeiro que escritor”. Explique essa afirmação.
12. Qual ponto de vista “Jeca Tatu – a ressurreição” traz sobre o caipira? Qual a relação desse olhar com o sanitarismo?
13. Como a visão de Lobato sobre o caipira se transforma em Zé Brasil?
14. Ao concluir o capítulo “Uma representação”, o autor reitera um ponto de vista sobre a contribuição de Lobato para o imaginário nacional sobre a figura do caipira. Explique esse ponto de vista.

Olá, alunos.

Para a próxima semana, leremos três contos do Monteiro Lobato e um texto crítico sobre ele escrito pelo professor Luzimar ♥ !
Seguem abaixo os contos a serem lidos.

“Velha Praga” – Monteiro Lobato VELHA PRAGA

“Urupês” – Urupes – Monteiro Lobato (1)

“Negrinha” (notem que este documento contém mais contos , mas vocês devem ler somente o primeiro)- negrinha contos

Até lá! Abraços!
Thais

Olá, Alunos.

Seguem abaixo duas questões de vestibular sobre os dois livros lidos para essa etapa do curso. A partir dessas questões, vocês deverão fazer um plano de aula sobre os livros que contemple os temas propostos nelas. O objetivo é pensarmos sobre o lugar que as obras de literatura tem ocupado nos vestibulares e, consequentemente, nas salas de Ensino Médio. Também proponho que possamos refletir sobre as discrepâncias entre o ensino “preparatório” para as universidades e o ensino público.

Até a aula! Abraço!

atividade plano de aula – caminhos cruzados e capitães da areia

 

Segue abaixo pdf do livro Os sertões, de Euclides da Cunha, para estudo em sala. Leremos os seguintes trechos:

Parte I: A TERRA:

CAPÍTULO V. Uma categoria geográfica que Hegel não citou. Como se faz um deserto. Como se extingue o deserto. O martírio secular da terra.

Parte II: O HOMEM:

CAPÍTULO II. Um parêntesis irritante. Causas favoráveis à formação mestiça dos sertões, distinguindo-a dos cruzamentos no litoral. Uma raça forte.

CAPÍTULO III. O sertanejo

CAPÍTULO IV. Antônio Conselheiro, documento vivo de atavismo. Um gnóstico bronco. Grande homem pelo avesso. Mais lenda.

CAPÍTULO V. Canudos: antecedentes — aspecto original — e crescimento vertiginoso.

Parte III: A LUTA:

CAPÍTULO I. Antecedentes .
CAPÍTULO II. Causas próximas da luta.

os sertões

Olá, Alunos!

Seguem aqui dois livros que usei para meus estudos de São Bernardo, caso queiram aprofundar a leitura.

GONÇALVES, Rogério. Dialogismo e Ironia.

CANDIDO, A. Ficção e confissão

Abraços,

Thais